花草园十五年 ，从“教育过程”到“教育文化”

NO.6

OCTOBER

25.2019

（每周五更新）

自然 | 灵性 | 趣味

10月24日，是中华女子学院附属实验幼儿园成立十五周年的日子。十五年前，这里一片空旷；十五年后，我和老师们共同建造了这所梦想“花草园”。十五年间，共有1371名幼儿在这里学习与生活，一千多个家庭和他们一起完成了共同成长的愿景目标……

“天赋”与努力  

每个行业都有一些有“天赋”的人。对于有天赋的人来说，做每一件事时都有很好的“内在指引”。当然，仅有“天赋”是不够的，办这所幼儿园，我们依然花费了巨大的努力……今天，我们能够用喜悦的心情“凝视”眼前的这一切，就是对我们“天赋”与努力的最好回报。

细节与善意

花草园十五年的成功，得益于两个方面：一是我们对细节的不懈追求，“细节见魂”，关注细节一直是我们精神的至高追求；二是充满善意。这十五年，我们做的每一件事情，都是带着极大的善意去完成的。

这十五年的艰辛奋斗，也使我们花草园人意识到：一家教育机构，不仅要有社会责任与担当，也需要缔造一份文化与精神。而这一切，不仅影响着在这里学习与生活的每一个人，也可以成为影响这个行业乃至整个社会的积极力量！

十五年，我们所做的努力也不仅仅停留在了对“教育过程”的思考上，更多地将“教育过程”提高到了“教育文化”层面。因为文化不仅在微观层面上为心灵活动提供了丰富的生活内容与学习资源，也为每一个人建构了关于世界与自我的工具性支架与社会性经验。

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历程篇

幼儿园发展的十五年，

是不断变化与挑战的十五年，

也是不断探索，回归本源与文化的十五年。

花草园十五年发展历程

从2004至2019

	第一阶段：开创与生存 2004年—2007年
	@ 2004年10月24日，幼儿园举行了隆重的开园典礼。 @ 2005年4月，我国和联合国儿童基金会（UNICEF） 合作启动了“小脚印”婴幼儿家庭养护支持计划 第二阶段：发展与挑战 2008年—2010年
	@ 2009年10月29日，我园被授予“北京市社区儿童早教示范基地”荣誉称号。 @ 2010年6月29日，我园顺利通过一级一类托幼园所验收，获得了北京市一级一类园所的认定。 @2011年底，“胡华名师工作室”正式启动。同年，胡华园长获得“北京市优秀学前教育工作者荣誉称号”。 第三阶段：探索与回归 2012年—2016年 @自2013年起，我园参与“全国学前教育宣传月”宣传片与宣传海报的策划、拍摄及照片搜集等工作。 @ 2015年12月29日，胡华园长因在北京市第一期学前教育三年行动计划推进中成绩突出，荣获“优秀幼儿园园长称号”。 第四阶段：从“教育过程”到“教育文化” 2016年—2019年 @ 2018年12月，我园被朝阳区教育委员会授予 “北京市朝阳区示范幼儿园”荣誉称号。

与“新技术”同步前行

2005年 互联网时代到来，幼儿园建立了博客（blog）宣传教育理念。

2006年 幼儿园开通网站(BBS）， 论坛成为家园交流的重要平台。

2011年 幼儿园全面启用社交网站（SNS），每个人都拥有自己的网络独立空间，更深入地讨论教育问题。

2014年 幼儿园开通“微信公众平台”。实时记录幼儿在园的生活、游戏与学习，传播先进的育儿理念和前沿的教育思想，使得家园合作更加便捷。也使更多的人通过这样的方式了解了我们。

@ 截止到2019年10月25日，“中华女子学院附属实验幼儿园”微信公众平台关注人数：83557人，浏览量达3946448人次。“胡华名师工作室”微信公众平台关注人数：52189人，浏览量达2078000人次。

环境篇

无论是最初空旷如野还是如今树木成荫

自然、朴素、本真好像是这里

一直未变的“模样”

……

花草园环境变迁

从2004至2019

一切都刚刚开始……

2004年4月，幼儿园正式试运行。当时只有几位老师和十几个孩子。青砖地、小草坪、活动室、具有视觉冲击力的VI系统……

一切都是崭新的开始……

自然主义教育主张

2010年，我提出了“传统文化影响下的自然主义教育观”，幼儿园的环境也随之发生着巨变……

向巴学园致敬

在这里，每一处环境都有孩子们的创造……

春生、夏长、秋收、冬藏……

孩子们感受着“天地之气”的变化，

也因此拥有了灵性的翅膀。

户外环境变化大事记

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课程篇

影响一所教育机构水平高低的关键是办学者秉承的教育观与课程观。花草园在度过最初的生存期后，我们就将幼儿园发展重点转移到了课程探索上。

我们曾尝试过分科课程与主题单元课程。但这些课程无论是内容还是形式都没有让我们从内心产生认同感。我们决定要走上自主探索之路，探索出一套带有中国文化印记的新课程体系。

今天，花草园的“生活化课程”已经在业界享有广泛的社会影响力。

“

“生活化课程”即回归与还原儿童本真生活的课程，是一套回归到民族文化，将生活、儿童和教育有机地结合起来的具有深厚文化脉络，兼具文化的传承与创生两大特性，具有很强的内生力的课程体系。它以“儿童的发展”为核心，在这套课程体系中，儿童的经验、情感、态度、表达都会被记录、尊重、学习与分享。儿童通过生活化、游戏化的方式学习，学习和生活的界限与痕迹也越来越模糊。

“生活化课程”的探索经历了三个阶段。

“生活化课程”的创生路径

从2009至2019

2007年—2012年

倡导“生成课程”与“畅游日”活动

课程改革初期，我们倡导倾听儿童的声音、观察儿童的游戏、记录儿童的语言，并运用这些信息和孩子们共同生成一些主题学习活动。

之后的每个周五，孩子们都可以在自己选择的主题活动里畅快地游戏与学习，这一天被正式命名为“畅游日”。这种探索的形式也构成了日后“生活化课程”的基本路径。

生成活动

《下雨天可以这样玩》

畅游日活动

《战争与和平》 

生成活动

《神奇糖果店》

畅游日活动

《纸箱游戏》

2013年-2015年

形成“回归与还原儿童本真生活的课程”雏形

2013年7月11-12日，在怀柔，我们决定开始全面推行课程改革。

@这次会议，决定了课程改革的雏形

我们试着从儿童的生活出发，确定各个月的主题与关键词，沿着文化的脉络，将儿童学习与生活的轨迹按照四季变化有序地铺陈开来，期待课程线索能与民族文化基因相吻合，将课程的内容与表现形式回归到儿童的游戏与生活之中。

这套课程被命名为“回归与还原儿童本真生活的课程”。

2015年9月，我将“感受与情感”“知识与认知”“动作与技能”确定为“生活化课程”的三块基石。它们既是形成课程结构的基本要素，也是课程的方向与追求。

2015年12月，借助“具身认知”的理论，我们将探索的落脚点放在了为儿童设计生活化的“学习情境”上。

⬅ 《梦幻西游》

⬆《削柿皮，做柿饼》

⬅《馒头的故事》

2016年—至今

完善、调整课程体系，让其体现出回归传统、回归自然、回归生活、回归儿童的特征

在这个阶段，课程呈现出了以下特征：

· 与儿童、家庭、自然、社会紧密联接

· 具有广阔的视角与叙事体系

我们将课程的探索重点转移到课程的细微之处，力求从个体经验中最朴素的好奇开始，把文化作为解读生活与生命的钥匙。

👉  2016年5月，幼儿园的课程进行了一场学习的深刻变革——“基于问题学习模式（PBL）”的应用，重新思考“最适合儿童的学习方式是什么”。

👉  2016年6月，幼儿园开启“丛林学习”，孩子们徜徉在自然中，对幼儿园进行深入探索，构建属于自己的学习经验。

👉   2018年4月，尝试“小组教学”，并将课程的模式逐步固化下来，形成“3+1+1”的课程模式。“3”是指一周前三天的小组教学；第一个“1”是周四的分享总结；第二个“1”是周五的“畅游日”活动。

⬆ 《多彩夏日》

⬆ 《人类进化》

《我家门前有条河》

⬆《冬藏》

⬆ 《和爸爸妈妈一起扎染》

⬆ 《柿子染》

布鲁纳认为“纯粹认知取向的教育观存在着严重不足，

它脱离社会文化的发展，抽象地、孤立地考虑教育，

将教育简化为学校，再将学校化简为课程；

依照这种简化主义的认识论，教育变成了学校的专利，

学校变成了一座脱离了社会的孤岛”

“生活化课程”不仅追寻教育理想，

也在探寻学前教育的实践意义与历史文化意义。

它秉持了“儿童立场”，坚持“四个回归”，完成“三个联接”，

让教师也成为了有效环境的组成部分。

课程在历史文化和儿童文化的交互中，

呈现出了独特的、难以复制的风貌。

这套由记录生活化课程探索的教材

即将由北京师范大学出版发行，敬请期待……💕 

成就篇

获得荣誉一览

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2008年3月6日，《北京晨报》与新浪育儿频道、新浪教育频道联合启动了“我最喜欢的幼儿园”的推选活动。我园被评为“北京市最受家长欢迎和喜爱的优秀幼儿教育机构”。

2009年1月，京城教育机构调查中我园获得“2008年公众满意度最高的十佳幼儿园”。胡华园长获得“2008年度教育人物”。 

2009年10月29日，我园被授予北京市社区儿童早教示范基地荣誉称号。

2010年3月27日，在“童乐杯”幼儿园自然环境教育研讨会暨《童乐杯》教育活动设计征集评选活动颁奖会上我园共有8位教师的7篇投稿获奖，获奖人数创全国投稿园所之最。

2010年3月31日，我园入选由北京日报、北京晚报、北京晨报、新浪教育频道联合推介“2010京城百所特色校”展示。

2010年6月29日，我园顺利通过一级一类托幼园所验收，获得了北京市一级一类园所的认定。 

2011年11月24日，北京市教委召开北京市学前教育工作会。会上表彰了第二届辛勤育苗优秀学前教育工作者及单位。胡华园长获得“北京市优秀学前教育工作者” 荣誉称号。 

2011年12月，胡华园长的“幼儿园教师培养工作室”授牌。该工作室承担着多所园所的园长与骨干教师的指导工作。每月一次的名师工作室项目，带动了这些园所的发展。 

2013年起，幼儿园为配合教育部“2013年全国学前教育宣传月”，编写了《指南家长宣传册》，提供《指南家长宣传册》与《3—6岁儿童学习与发展指南》的配图以及宣传片的创意及拍摄支持等。从2013年至今，幼儿园每年参与“全国学前教育宣传月” 宣传片与宣传海报的策划、拍摄及照片搜集等工作。

2013年11月，胡华园长成为北京市优秀幼儿园园长事迹展示活动的重要人选。

2015年4月2日，我园小星星合唱团带着幼儿园园歌“大大的梦想”踏上了央视《七巧板》节目的舞台。孩子们和爸爸们用诗一般的语言唱出了自己的梦想。近乎完美的演唱，获得了现场评委及观众的赞赏，并获得“最佳原创奖”。 

2015年5月，参与全国学前教育宣传月微信推送的策划及编写工作，展示了教师们对儿童、对教育的深刻理解。此次共在教育部微言教育上推送了11篇文章，获得高达上百万的阅读量。

2015年12月29日，胡华园长因在北京市第一期学前教育三年行动计划推进中成绩突出，荣获北京市教育委员会颁发的“优秀幼儿园园长”称号。 

2016年6月5日，历时近一个半月第二届“北京市幼儿五人制足球赛”落下帷幕。我园“野蜂足球队”不仅取得了优异的成绩，也获得了组委会颁发的“道德风尚奖”。 

2018年9月，胡华园长被聘任为联合国儿童基金会“儿童保护项目”总负责人，并担任《儿童保护手册》（教师版）和《儿童保护手册》（家长版）的编写负责人。幼儿园成立手册编写小组，进行手册的编写工作。 

2018年10月30日，在朝阳区教委召开的“2018年北京市民生实事项目——北京市幼儿园园长教师培训朝阳区成果总结展示”会上，我园荣获“优秀学习成果奖”。 

2018年12月，我园被朝阳区教育委员会授予“北京市朝阳区示范幼儿园”荣誉称号。 

科研成果一览

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2005年9月，幼儿园承担国家级课题《儿童创造性人格培养追踪研究》子课题的研究。

2006年9月，《北京幼儿教师需求层次的现状研究》课题被批准立项为“十一五”中国学前教育研究会研究课题。同时，《儿童创造性人格培养追踪研究》子课题的研究已进入结题、总结阶段。

2007年2月，《儿童创造性人格培养追踪研究》主课题组将幼儿园的研究报告纳入主课题《创造性人格与儿童气质研究》内，并出版成书籍进行发行。我园多位教师论文获奖。

2010年3月27日，在“童乐杯”幼儿园自然环境教育研讨会暨《童乐杯》教育活动设计征集评选活动颁奖会上我园共有8位教师的7篇投稿获奖，获奖人数创全国投稿园所之最。二等奖：张蕾等2位老师；三等奖：王海霞等3位老师；鼓励奖：周冉、张焱等3位老师

2010年7月，胡华园长的文章《创造性人格与儿童气质研究》获辽宁省第十一届哲学社会科学成果奖贰等奖。

2010年9月，以胡华园长为课题负责人的研究课题《中华女子学院附属实验幼儿园新教师专业化成长与我校学前教育专业课程设置的相关研究》被中华女子学院立项为重点课题。

2010年11月，我园课题《北京市幼儿教师需求层次现状的调查研究》”获得的“中国学前教育研究会‘十一五’研究课题优秀奖”。

2015年11月，以胡华园长为课题负责人的研究课题《园本课程的有效性促进教师专业化发展的影响》被评为中国学前教育研究会“十二五”研究成果二等奖。

2015年12月，学院重点课题《从中华女子学院附属实验幼儿园新教师的专业化成长看我校学前教育专业课程设置——我校学前教育专业学生与幼儿园教师对“教师工作困难”认识的对比研究》完成结题，课题的论文稿在《中华女子学院学报》上发表。

2016年5月，在胡华园长的指导下，我园共申报“北京学前教育研究会‘十三五 ’课题”八个，其中《“问题导向”下园本教研的叙事性研究》、《对教师教育哲学观培养的一些思考》等四个课题被认定为重点课题。

2016年11月，由胡华园长为课题负责人的《对教师教育哲学观培养的一些思考》被中国学前教育研究会认定为“十三五”课题。

2017年4月，由胡华园长为课题负责人的《父亲参与家庭教育对幼儿良好品德形成的研究》被中国家庭教育学会认定为重点研究课题。

2019年9月25日，胡华园长的论文《回归与还原儿童生活：幼儿园课程建构的理性思考》发表在中国中文核心期刊《甘肃社会科学》第五期。

媒体报道一览

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2012年6月20日，胡华园长接受《北京晚报》采访，文章题目：《幼儿园“国际化”是迎合还是引领？》

2012年8月22日，胡华园长接受《北京晚报》采访，文章题目：《幼儿园，开端教育的理念之争》

2012年10月24日，胡华园长接受《北京晚报》采访，文章题目：《孩子需要被“合理期待”》

2012年12月5日，胡华园长接受《北京晚报》采访，文章题目：《早教不该商品化》

2013年10月，胡华园长接受《幼儿100》杂志专访，文章题目：《胡华：朴素是我内心的最高追求》

2013年春，胡华园长接受《北京幼儿园女园长协会会刊》专访，文章题目：《封面人物：胡华 中华女子学院附属实验幼儿园园长》

2016年11月16日，《人民政协报》记者陈亚聪对胡华园长进行专访，文章题目：《复原力，让孩子适应压力和逆境》

2017年1月15日，中国教育报.学前周刊纪秀君记者对胡华园长进行专访，发表题目：《一所幼儿园用中国哲思回答——我们要培养什么样的中国儿童》

2017年5月，胡华园长作为中国学前教育研究会指定专家，参与中国学前教育研究会与中国教育电视台共同制作的“学前教育宣传月”系列访谈节目《游戏生发快乐、奠基人生》的录制，在教育部官方网站微言教育上播放获得广泛好评，播放量达几十万人次，是2017年“学前教育宣传月”专题访谈节目传播率最高的节目之一。

2017年12月11日，胡华园长接受《三联生活周刊》专访，文章题目：《信任危机中的幼儿园：重建爱的庇护所》

2018年2月23日，胡园长接受《中国教育报》专访，文章题目：《胡华：建造儿童理想国》

2019年5月，胡华园长作为中国学前教育研究会的指定专家，参与中国教育电视台的“学前教育宣传月”系列访谈节目的录制，《营造良好的家庭氛围——信任、了解、陪伴一样都不能少》的专题访谈。

这些年来，

我们也缔造了一份文化与精神。

幼儿园十五年来的发展，离不开各级领导的关心、鼓励与支持。值此幼儿园成立十五周年庆典之际，向这些曾经关心过我们的领导，表达深深的谢意。

➡   李明舜（中）

中华女子学院党委书记

 王练（右）

中华女子学院副院长

@ 2005.12.27

➡ 今天，中华女子学院副院长王京霞（左二）、中华女子学院儿童发展与教育学院副院长陈虹（右二）、国有资产管理处处长赵文淼（左一）、中华女子学院儿童发展与教育学院党支部副书记盛莉（右一）来到园庆典礼现场，为幼儿园送上祝福。@2019.10.25

➡ 刘利群（右）

中华女子学院院长

@2015.5.26

⬆ 杨华（右） 朝阳教委学前科科长

张翠红（中）朝阳教委学前教育办公室副科长

许美琳（左） 原朝阳区教研中心教研室主任

@2018.5.16

他们一直非常关心花草园 💕

十五年来，我们每天都在努力。

把一个普通的幼儿园

变成孩子们眼中的“魔法幼儿园”。

点击下方链接，去到花草园园庆日现场

下一个十五年，

等待我们的会是什么呢？！

  购书信息  

“我们将十五年的探索浓缩到了一本书中”

由胡华园长和教师们共同完成，展示了幼儿园这些年的变化以及变化背后的教育思想与管理思想的《给童年留白》一书正在热卖中……如有需要，可购买阅读。

⏬当当网址（可提供发票）

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图片制作 | 周冉老师

编辑 | 张芬老师

资料整理 | 赵莉莉老师、周冉老师

王海霞老师、张芬老师

日期 | 2019年10月25日

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